医学教育与医学边缘学科论文_智慧教学背景下基
2022/04/05文章目录
1 对象与方法
1.1 研究对象
1.2 构建儿童护理学课程思政教学与评价体系
1.2.1 设立课程思政目标
1.2.2 挖掘课程思政元素
1.2.3 重构教学内容
1.2.4 优化教学方法
1.2.5 实施思政教学
1.2.5.1 课堂理论教学
1.2.5.2 临床见习教学
1.2.5.3 实验操作教学
1.2.5.4 课前导学、课后拓展
1.3 评价指标
1.3.1 行为观察
1.3.2 学业成绩
2 结果
2.1 行为观察
2.2 学业成绩
3 讨论
3.1 课程思政教学改革成效
3.2 课程思政教学改革创新之处
3.3 现存问题及对策
4 小结
文章摘要:目的:探讨智慧教学背景下基于OBE理念的儿童护理学课程思政教学设计与实践成效。方法:对山东省某医学院校2018级护理本科生实施儿童护理学课程思政的教学设计，包括设立课程思政目标、挖掘课程思政元素、重构教学内容、优化教学方法，借助智慧教学长江雨课堂，将其应用于“课前导学-课堂教学-临床见习-实验操作-课后拓展”等教育教学的全过程，最后采用行为观察评价教学效果，采用形成性评价、操作考试和理论考试相结合的多元化考核评价体系进行成绩测评。结果:行为观察得分为（9.19±0.43）分。学业成绩（81.38±11.92）分，优秀及良好率为71.63%,无不及格现象。结论:通过构建并应用智慧教学背景下基于OBE理念的儿童护理学课程思政教学改革体系，师生实现了知识传授、技能培养和价值引领相统一。
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