医学教育与医学边缘学科论文_护理学专业本科全
2022/04/08文章目录
1 对象与方法
1.1 对象
1.2 方法
1.2.1 对照组
1.2.2 全程组（1）理论教学：
1.2.3 评价方法
1.2.4 统计方法全部数据采用Epi Date 3.
2 结果
2.1 全程组与对照组大三学年课程平均绩点比较（见表2)
2.2 全程组与对照组教学满意度比较（见表3)
2.3 两组教师课堂教学质量评价比较（见表4)
3 讨论
3.1 护理学专业本科全程教学达到与学校本部教学同质的效果
3.2 护理学专业本科全程教学模式满意度高
3.3 护理学专业本科全程教学模式的课堂教学质量高
4 结语
文章摘要:目的 探讨护理学专业本科全程教学模式在临床实践中的实施效果。方法 采用整群抽样方法，选取北川医学院在校学习的2016级护理学专业一个本科班为对照组；在三级甲等综合医院学习的2016级护理学专业一个本科班为全程组，每组30人。比较两组学生大三学年课程平均绩点、本科教学满意度调查问卷及教师课堂教学质量评价表（学生用）得分。结果全程组14门课程平均绩点均高于对照组，其中有4门课程平均绩点两组比较差异有统计学意义；全程组的本科教学满意度调查问卷、教师课堂教学质量评价表（学生用）得分均高于对照组，两组比较差异有统计学意义。结论 护理学专业本科全程教学达到了与学校本部教学同质的效果，学生对教学效果和课堂教学质量较满意。
文章关键词:
论文作者:王媛 刘一弦 金明 黄晓梅 赖静瑶
作者单位:广元市中心医院
论文分类号:G642;R47-4
