医学教育与医学边缘学科论文_基于课程思政的高
2022/02/10文章目录
一、高职基础护理学专业开展课程思政的必要性
二、高职基础护理学专业开展课程思政存在的问题
(一)专业教师缺乏思政素养，对课程思政的认识有待提高。
(二)当前开展的课程思政缺乏深度和广度，整体水平不高。
(三)课程思政建设的体制机制不健全，尚未建立长效机制。
(四)课程思政的引导力度不足，缺乏有效的激励机制。
三、基于课程思政的高职基础护理学专业教学的实践路径
(一)转变专业教师课程思政的教育理念，明确基础护理学专业的培养目标。
(二)挖掘基础护理专业课程所蕴含的思政元素，提升课程思政的整体水平。
(三)加强教学管理体制机制创新，建设课程思政的长效机制。
(四)营造良好的课程思政氛围，鼓励教师积极开展课程思政。
文章摘要:在高职基础护理学专业中实施课程思政,能够发挥专业课程的育人作用。当前高职基础护理学专业的课程思政还存在诸多问题,具体表现在专业教师缺乏思政素养,对课程思政的认识有待提高;课程思政缺乏深度和广度;尚未建立课程思政建设的长效机制;课程思政的引导力度不足,缺乏有效的激励机制。为了解决上述问题,高职基础护理学专业教学可以从以下几个方面进行改革:转变专业教师课程思政的教育理念,明确专业的培养目标;挖掘专业课程中的思政元素,提升课程思政的整体水平;加强教学管理体制机制创新,建设课程思政的长效机制;营造良好的课程思政氛围,鼓励教师积极开展课程思政。
文章关键词:
论文分类号:R47-4;G711
